LICENCIATURA
HISTÓRIA
O Curso de Licenciatura em História busca formar professores do ensino fundamental e médio comprometidos com uma formação humanística e madura da história e seu impacto na vida das pessoas, mediante uma permanente atualização e revisão dos seus conteúdos.
- Duração (mínima/máxima): 04 a 08 anos.
- Situação legal: Autorizado pela Portaria n.º 603, de 28/09/18, da Reitoria do Centro Universitário Tabosa de Almeida (Asces-Unita).
- Regime Escolar: Seriado semestral.
- Turno: Noite (1ª entrada) / Manhã (2ª entrada).
DIFERENCIAIS
Foco na formação de alta qualidade, inovador, comprometido com a cultura e história local e regional, além de estabelecer um diálogo permanente com a sociedade para a promoção de políticas públicas de valorização do patrimônio histórico e cultural.
SOBRE O CURSO
Campo de Atuação
O profissional licenciado em História pode exercer a docência nos níveis fundamental e médio, podendo também atuar na consultoria, assessoria e gestão de patrimônio histórico e cultural, em entidades públicas e privadas.
O Centro Universitário Tabosa de Almeida (Asces-Unita) é referência na qualidade de ensino em nossa região. Essa marca nos seus 63 anos de existência, foi construída com muito trabalho, compromisso e responsabilidade, dentro de uma perspectiva de desenvolvimento institucional sincronizada com as necessidades e demandas da região.
Nossos cursos de graduação são presenciais e organizam suas propostas pedagógicas em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais visando sempre a formação de um profissional cuja capacitação científica, tecnológica, ética e humanista assegure envolvimento, comprometimento e efetiva contribuição para o desenvolvimento da sociedade.
Cada curso adota métodos e práticas de ensino-aprendizagem que melhor se adequem à formação do estudante na sua área de conhecimento, oportunizando uma aprendizagem significativa, criativa, autogerida, colaborativa e crítica em relação ao conhecimento e à sua aplicabilidade prática. Dessa forma, os professores assumem a(s) metodologia(s) escolhida(s) pelos cursos e organizam suas aulas, atividades e avaliações norteados por esses princípios metodológicos e adotam técnicas adequadas para sua aplicação.
Em que pese a natureza presencial de seus cursos, vinculada às atividades vivenciadas pelos seus estudantes nos espaços de sala de aula - bibliotecas, laboratórios, clínicas e escritórios - a Asces-Unita entende que, na era digital, as formas pelas quais o conhecimento é construído passam também pelo domínio e fluência de uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) aplicadas ao ensino e aprendizagem.
O processo de digitalização do ensino, tendência mais que estabelecida pós pandemia, há muito tem sido objeto de discussão e implantação na Instituição: desde 2007 que há na Asces-Unita experiências com o ensino digital na busca de ofertar e incrementar, nas suas dinâmicas curriculares, competências e habilidades ligadas ao mundo virtual.
Cumprindo estritamente os requisitos estabelecidos na Portaria 2117 de 06 de dezembro de 2019, do Ministério da Educação, a Instituição oferta a seus estudantes a experiência de aprendizagem através das TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação, com vistas à integralização do processo de construção do conhecimento através das plataformas digitais de ensino. Contudo, como é característico de seu jeito de ensinar e aprender, a Asces-Unita criou seu modelo e personalizou sua prática de ensino online, baseada nas experiências acumuladas desde 2007.
Sejam as aulas presenciais ou virtuais, nossos professores produzem conteúdos, aulas e atividades buscando adequação e contextualização dos temas, além de trabalhar competências e habilidades necessárias à inserção local do estudante no mercado de trabalho, sem perder de vista as generalidades do conhecimento.
Na Asces-Unita, o professor produz os conteúdos e acompanha diretamente seus estudantes através das ferramentas digitais de comunicação das TIC, permitindo a personalização da aprendizagem e a adequação de conteúdos e atividades aos perfis de estudantes e de turmas, além de uma atualização contínua e imediata de temas e assuntos tratados nas disciplinas.
As práticas de ensino são fundamentadas no uso de Metodologias Ativas, perspectiva pedagógica que desloca o estudante da condição passiva de mero espectador e recebedor de informações e o coloca como centro e gestor da construção do seu conhecimento, dotando-o de autonomia ao mesmo tempo em que constrói as competências e habilidades necessárias para sua área de formação e em sintonia com as exigências do mercado de trabalho.
A avaliação do desempenho dos estudantes nos cursos segue também a lógica das Metodologias Ativas: as atividades avaliativas são desenhadas e pensadas como processos de construção e desenvolvimento de habilidades, competências e atitudes frente a situações de aplicabilidade do conhecimento, valendo-se da simulação ou da vivência real de situações, bem como o dos recursos e ferramentas digitais para simular e virtualizar experiências reais, incluindo as provas e exames aos quais o estudante formado irá se submeter para qualificar e/ou exercer sua profissão. Nas salas de aula físicas ou no Ambiente Virtual de Aprendizagem, o estudante vivencia experiências de complexidade progressiva e é avaliado continuamente com vistas ao desenvolvimento/aperfeiçoamento das competências.
O estudante conta ainda com suporte e treinamento tecnológico para o melhor aproveitamento nas plataformas utilizadas no processo educacional, pacote completo de aplicativos da Microsoft e as ferramentas do Google For Education, todas elas aplicadas e integradas com as disciplinas online e presenciais, oferecendo ao estudante Asces-Unita uma formação completa e uma experiência de aprendizagem significativa e personalizada.
O jeito Asces-Unita de ensinar engloba diferentes metodologias de ensino, acompanha o estudante em seu dia a dia, quer com aulas presenciais, quer com aulas on-line, em qualquer lugar onde o estudante se permitir estudar.
Bem-vindos!
Coordenação: Professora Rosineide Gonçalves
| NOME | TITULAÇÃO | REGIME | DISCIPLINAS | EXPERIÊNCIA DOCENTE SUPERIOR (anos) | EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL |
| Ana Paula Cavalcante Luna de Andrade http://lattes.cnpq.br/3854663999488200 | Doutora em Ciências da Religião Mestre em Filosofia Especialização em Coordenação Pedagógica Graduada em Pedagogia | Integral | Leitura e Prdução de Textos; Didática | 17 anos | Pedagoga de Formação, além de docente no ensino superior atuando na Asces-Unita e UPE, é coordenadora pedagógica da Asces-Unita. |
| Jefferson Abraao do Nascimento Silva http://lattes.cnpq.br/9029184888066421 | Mestre em História Graduado em História | Horista | Fundamentos socioantroplógicos da educação; Mídias, tecnologias e educação; Metodologia da Pesquisa em História I | 04 anos | Professor de História na educação básica da rede pública estadual. Possui experiência, também, em cursos de pós graduação e pesquisa nos temas relacionadas a História Política, Ditadura Militar e uso de novas tecnologias da educação. |
| José Daniel da Silva http://lattes.cnpq.br/4740910677068458 | Mestre em História Especialização em Formação de Ensino de História do Brasil Graduado Licenciatura Plena em História | Parcial | História Ibérica; História Moderna I; Tópicos da Cultura Brasileira | 18 anos e 06 meses | Atua como professor de História na Educação básica da rede particular de ensino desde 1998. Atuou, também, no projeto de apoio aos discentes ingressantes em diversas áreas (Projap). |
| José Romildo Souza Lemos Júnior http://lattes.cnpq.br/1237923379280684 | Mestre em História Especialização em História do Brasil Graduado em História | Horista | Teoria da História I; Hstória da América II | 4 anos | Professor efetivo da rede municipal de caruaru e da rede estadual em Pernambuco. Atuando nas disciplinas de História, Filosofia e Sociologia. |
| José Veridiano dos Santos http://lattes.cnpq.br/0037904542742074 | Mestre em História Especialização em Sociologia Graduado em Ciências Sociais | Parcial | História do Brasil II; Tópicos de História da África; Supervisor de Estágio | 16 anos e 06 meses | Professor de História e Filosofia e Coordenador de Ciências Humanas da educação básica na rede particular de Caruaru. Experiência no desenvolvimento de projetos com foco em aprendizagens significativas para a construção de competências e habilidades educacionais no Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio. Atua, também, como professor nos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição nas disciplinas de Antropologia, História e sociologia da Saúde. |
| Marco Luppi http://lattes.cnpq.br/4814638544524220 | Doutor em Storia moderna e contemporanea Graduado em Letras modernas - endereço histórico-geográfico | Parcial | Introdução aos Estudos Históricos; História Medieval I | 12 anos e 06 meses | Experiência na direção da Escola de Doutorado do Instituto Universitário Sophia, Florença, Itália; Professor e organizador do Curso em dois módulos: Global Transformations and Europe, organizado pelo Sophia Global Studies Research and Training Centre, pertencente ao Instituto Universitário Sophia; organizador da escola interdisciplinar de verão para estudantes universitários realizada no Instituto Universitário Sophia, Loppiano - Figline e Incisa em Val d'Arno (FI - Itália), intitulada: "Mapas do futuro. Quando, como, onde começa o amanhã"? (19-25 de julho de 2015); organizador de seminários e conferências internacionais e Colaborador na redação dos painéis temáticos do projeto de pesquisa e da exposição documental "Florença e China: o caminho aberto por Giorgio La Pira". É Membro fundador da Fundação Giorgio La Pira, localizada em Florença - Itália |
| Roberta de Granville Barboza http://lattes.cnpq.br/7529601152586870 | Mestre em Educação Especialização m Educação Física Escolar Graduada em Licenciatura Plena em Educação Física | Integral | Fundamentos Filosóficos da Educação | 20 anos e 06 meses | Atua ccomo docente na Asces e na UPE. Atua como coordenadora dos cursos de Educação Física Bacharelado e Licnciatura. Atuou, também, como professora de Educação Física na Educação Básica em escolas públicas e privadas. |
| Rosineide Maria Gonçalves http://lattes.cnpq.br/8616799828970787 | Mestre em Serviço Social Especialização em Especialização em Associativismo e Cooperativismo Graduada em Licenciatura Plena em Estudos Sociais - habilitação História | Parcial | História da Educação Brasileira; Prática de Ensino IV; Supervisão de Estágio | 9 anos | Experiência em desenvolvimento e coordenação de projetos sociais em Organizações Não Governamentais. Gestão de programas e políticas sociais de desenvolvimento rural e desenvolvimento sustentável no Governo de Pernambuco. Coordenação de programas de formação na área da assistência social. Na educação superior atua, também, no Comitê Científico da Asces Unita e compõe a coordenação colegiada do Núcleo de Gênero. Atuou como doccente nos cursos de Serviço Social, bem como nos cursos de Fisioterapia e Nutrição da Asces Unita. Atualmente responde pela coordenação do curso de História na Asces Unita, desde 2019. |
| Wilson Rufino da Silva http://lattes.cnpq.br/9747035544690544 | Mestre em Educação Especialização em Pós-graduação lato sensu Gestão Escolar Graduação em Pedagogia, em Ciências sociais e em Teologia | Parcial | Prática de Ensino II | 21 anos | Experiência em docência na educação básica e em cursos de pós-graduação; desenvolvimento em atividades de orientação de TCC, supervisão de estágio. Experiência, também, na gestão de Ensino Superior como procurador institucional, coordenador da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e coordenação pedagógica geral. |
Atualizado em 27/01/2022
| VALOR DO SEMESTRE (R$) | R$ 4.726,52 |
| Nº DE PARCELAS MENSAIS | 06 |
| PARCELA MENSAL (R$) | R$ 787,75 |
| PARCELA MENSAL (R$) Pagtº antecipado até o dia 25 desc. de 5% | R$ 748,37 |
| PARCELA MENSAL (R$) Pagtº antecipado até o dia 15 desc. de 10% | R$ 708,98 |
| PARCELA MENSAL (R$) Pagtº antecipado até o dia 05 desc. de 15% | R$ 669,59 |
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